Alvis

– en anderledes læringsportal

Denne første version af Alvis er til FGUs fagtema-undervisning og har til formål, at hjælpe elever som tumler med skoleopgaver. Samtidig skal Alvis også gøre det lettere for fagtemalærerne og almenlærerne at give en differentieret undervisning.

Alvis for eleverne
Alvis er en web-portal som indeholder 12 konkrete redskaber, som kan bruges i forbindelse med fagtemaundervisning. Redskaberne viser eleverne, hvordan de fx planlægger en fremlæggelse, dokumenterer deres arbejde eller fremstiller en rapport, altså opgavetyper som kan være en del af deres portfolio.

Alvis fører eleven igennem opgaven – trin for trin. Ved hvert trin får eleven at vide, hvad han eller hun skal gøre. Eleven kan få instruktionen som tekst eller tegnefilm, og instruktionen kan blive gentaget lige så mange gange, der er brug for det.

Samme redskab flere gange
I første omgang skal eleven følge redskabets instruktion så godt, som han eller hun kan. Efterhånden kan eleven løsrive sig fra Alvis og skabe mere personlige produkter ud fra det stillads, de har lært. Ideen er, at eleven skal bruge redskabet flere gange til forskellige opgaver. Fx kan eleven bruge redskab nr 3 (Notater) i forbindelse med at fremstille en indkøbsseddel. Senere kan eleven bruge samme redskab (nr. 3), når der skal tages notater, som hjælper eleven med at huske, hvordan man fx skifter klingen på en rundsav.

Efterhånden som eleven forstår redskab nr. 3 og får fat i arbejdsmåden, strukturen eller strategien, kan eleven flytte sig ud af Alvis med forståelse for opgavetypen, og med “byggeklodser” og en huskeseddel i bagagen til fremtidige notat-opgaver.

Flere ligeværdige udtryksformer
I Alvis arbejder eleverne med sproget. Derfor kan eleverne arbejde med forskellige udtryksformer: skriftsprog, billedsprog, filmsprog og det mundtlige sprog. I langt de fleste redskaber, kan eleven frit kombinere udtryksformerne eller vælge det „sprog‟, som han eller hun bedst kan overkomme i den aktuelle situation. Alvis hjælper også med at få film og billeder fra elevens telefon over i opgaven på elevens PC. Det betyder, at I ikke skal tænke på filtyper og filstørrelser. Det eneste I skal tænke på, er længden af de film og speaks som I optager, da vi altid anbefaler at fremstille korte mediefiler.

Hjælp og støtte undervejs
Alvis giver mange muligheder for at få hjælp og støtte undervejs i arbejdet. Fx kan eleven få visuel støtte, huskesedler, hjælp til at formulere sig og hjælp til at huske det tidligere lærte. Desuden virker elevens egne hjælpemidler sammen med Alvis (AppWriter og IntoWords).
Herunder kan du se de 12 redskaber.

Værkstedsmodellen
Værkstedsmodellen viser stort set alt det man arbejder med og tale om i fagtemaundervisningen. Modellen kan hjælpe med at få ideer til opgavernes indhold. Modellen er inddelt i 10 dele. Prøv at forestille dig, at det er en lagkage med 10 stykker. Hvert stykke repræsenterer et område, man kan have fokus på i en opgave. Ideen er, at man kan vælge de lagkagestykker, man vil arbejde med. Ligesom det sjældent er godt at spise en hel lagkage på en gang, er det på samme måde sjældent godt at lave en opgave, hvor alle lagkagestykker er med, for så vil opgaverne altid blive meget omfattende og tidskrævende. I stedet kan eleven i samarbejde med læreren nøjes med at udvælge et enkelt eller nogle få lagkagestykker, som eleven skal fokuserer på i sin opgave. Dermed hjælper man eleven med at afgrænse arbejde og gøre arbejdet mere overskuelige. Print modellen som plakat eller A4 ark og brug den som udgangspunkt for aftaler mellem lærer og elev. Marker hvad I aftaler, så ingen af jer glemmer opgavens fokuspunkter. Du finder modellen her.

Introduktion til redskaberne
Herunder finder du små videoer målrettet lærerne. Videoerne giver en kort gennemgang af 12 FGU-redskaber, som har det til fælles, at de tager udgangspunkt i en aktivitet i fagtemaundervisningen. Fx kan aktiviteten bestå af en service (rense tagrender, skifte dæk, eller at lave sanglege med en gruppe børn). 
Men aktiviteten kan også være at fremstille et produkt (fremstille en tærte, en plakat eller en grønsagskurv). Udgangspunktet er altså en aktivitet i fagtemaundervisningen som man kobler et Alvis-redskab på.
Gennem redskaberne lærer eleven at udtrykke sig på forskellige måder om fagligt stof – man kan sige at eleven lærer at udtrykke sig gennem forskellige genrer. Klik på redskaberne og se de små videoer om redskaberne.

OBS   Vær opmærksom på at  redskab 1 og 2 adskiller sig fra de øvrige redskaber – her er ikke tale om egentlige genrer, men andet som eleven skal mestre for at blive god til at lære og udtrykke sig.

”Alvis skaber tankemæssige
rutiner og spor hos eleverne.
Spor og rutiner de kan følge,
når de står overfor
en opgave i skolen eller værkstedet”

Alvis for lærerne
Det er et stort ønske, at portalen også er let for lærerne at bruge. Vi ved, at de har mange opgaver i løbet af en skoledag og ikke meget tid til den enkelte elev.

Et typiske forløb
Groft sagt kan man sige, at læreren fortsat står for „hvordan man skifter hjul‟ – Alvis står for „hvordan man tager notater‟.
En opgave begynder altid med, at læreren formulerer opgaven.
Fx: I dag skal du skifte hjul på vores VW, men du skal også tage notater, som hjælper dig med at huske, hvordan man gør. Klik på Næste og se huskesedlen og den korte video som forklarer, hvordan du skal tage notater. Bagefter går du i værkstedet og skifter hjul‟.
Vi har lavet en oversigt, som viser et typisk forløb i Alvis. Her kan du se, hvordan vi forestiller os, at man arbejder i Alvis. Der kan sagtens laves variationer over rækkefølgen. Dog er der altid et før – under – og efter i forbindelse med en opgave. Læg mærke til de steder, hvor læreren rører ved boblerne – her er læreren direkte aktiv. Se et typisk forløb her

Lærervejledningen
I den korte lærervejledning som er knyttet til hvert redskab, får læreren information om:

• Det lærer eleven gennem redskabet
• Det læreren skal være særlig opmærksom på under elevens arbejde
• Det læreren med fordel kan lægge vægt på i sin feedback til eleven
• Eksempel på hvordan lærerens opgave til eleven kan se ud

Vi glæder os til at vise jer Alvis
Vi håber at Alvis bliver til glæde og gavn for de elever, der tumler med skolearbejdet, men også for de lærere der til dagligt har ansvaret for elevernes læring.